因势利导应对教学“突发”事件——基于小学教师课堂“突发”事件的教学案例研究

罗 文思
东莞市塘厦镇中心小学

摘要

课堂突发事件是在课堂教学过程中由教师、学生或环境等因素引发，对教师教学和学生课堂学习产生一定影响，出乎教师意料之外的事件，具有不确定性、复杂性和突发性。掌握处理课堂突发事件的对策对于小学教师而言十分重要。本研究立足于语文教学课堂，从三个典型教学案例出发，深层挖掘其内涵和意义，更多地从可行性和有效途径考量，从而更好地为教学服务，提高教学效率，凝练教学艺术。

关键词

课堂突发事件；小学教师；教学案例

参考

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