思维导图在高中文言文教学中的应用研究

孙 玲芳
甘肃省临洮县第二中学

摘要

语文是我国教育体系的重要组成部分，对我国汉语言文化的继承与发扬具有重要意义。尤其是文言文部分，文言文作为我国传统语言文化的传承载体，在语文教学中占据着非常重要的地位。随着新课程的改革，新课标对高中语文教学提出了新的要求，为学生的语文能力及语文素养提升提供了明确方向。在高中文言文教学中，教师应该注重学生的能力及素养培育，引导学生学会文言文的学习方法，促进其自主学习。思维导图作为现代教学中的一种科学教学手段，近年来被广大教师所接受并应用于教学实践当中，取得了良好的教学效果。本文针对思维导图在高中文言文教学中的应用展开研究和探讨，希望能够进一步提升高中文言文教学质量，促进学生对文言文知识的理解和内化，达到提升学生语文能力和语文素养的基本目标。

关键词

思维导图；高中；文言文教学

参考

[1]潘彩虹.思维导图在高中语文阅读教学中的运用研究[J].语文课内外，2020（008）：245.

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