数学建模思维在高中数学教学中的渗透

谢 晨明
南京市雨花台中学

摘要

随着新课改的实施，建模思想越来越受高中数学教师的重视，也是新高考命题热点。高中数学教师要聚焦学生建模思想培养，培养学生的建模意识，循序渐进引导学生树立建模意识，引导学生实现文字、数字和图形之间的自由转化，让学生快速找到解题突破点，让学生利用建模把复杂的题目简单化，运用更为直观的图像来进行解题，逐步提升学生数学解题能力。教师可以尝试运用几何画板动态绘图渗透建模思维，引导学生把文字和平面图形转化为立体图形，让学生灵活掌握建模思维的运用。

关键词

高中数学；建模思想；课堂教学；渗透策略

参考

[1]黄鑫玥.在高中数学教学中如何渗透数学建模思想[J].语数外学习（高中版下旬），2020（12）：50-72.

[2]韩萍.基于数学建模思维和能力的培养下高中数学的教学实践探究[J].数理化学习（教研版），2021（03）：21-22.

[3]董建宏.树立建模思维提升教学有效性——谈建模思想在高中数学教育中的培养[J].高考，2020（09）：111.