如何在初中化学实验教学培养学生环保意识

李 星辰
南京市旭东中学

摘要

我国社会经济和信息技术均处于蓬勃发展的关键阶段，人们的思想意识也随着素质教育的广泛普及而有所提高，对环保意识的认知与理解也更为深刻，身为初中化学教师也应承担起环保教育，特别是在实验教学环节中。其中化学教师需要向学生说细致明在现代化发展背景下，由动物传播的传染性疾病恶化、极地冰雪融化现象严重以及极端自然灾害天气频繁发生等，都在警示着我们地球家园面临着严峻的生态危机，而我们需要采取有效措施来保护自然环境、缓解地球压力，让学生能够正确认知自然环境近况。并在实验环节中向学生讲述实验药品、实验产物是否有害，从而让学生意识到要依据正确的步骤来操作化学实验，从而妥善处理有害物质，避免造成环境污染和环境破坏。鉴于此，初中化学教师应通过互联网渠道积极探索优化实验教学环节、培育学生环保意识的有效措施，本文以笔者教学经历为切入点，简要阐述在化学实验环节培育学生环保意识的重要性，并提出具体的培养策略，以期为初中化学教学和环境保护教育提供借鉴与参考。

关键词

初中化学；实验教学；环保意识；培养策略

参考

[1]徐龙祥.高中化学实验中如何培养学生的环境保护意识[J].中学生数理化（教与学），2019（006）：37.

[2]贾永成.简析初中化学教学中学生生态环保意识的培育[J].新课程研究：中旬，2019（002）：78-79.

[3]阿西布吉.基于绿色化学理念在初中化学实验教学中的实践与思考[C]//2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.2019.