建构主义视野下“儿童心理学”课程改革探索

王 诗童
博沃思未来教育

摘要

随着教育发展进程的不断推进，教育理念不断向现代化发展，幼儿教育领域更是成为社会群体关注的焦点，这就需要重视幼儿教育内容、方法、知识和理念。目前，我国“儿童心理学”课程仍存在部分不足，这就需要推动课程建设和改革，促进来源于西方的“儿童心理学”向本土化发展，为教育教学效果的提升提供理论保障。在新形势下，课程改革要从建构主义视角出发，为课程改革提供先进理念。本文立足建构主义视角，结合课程现状，重点研究了课程改革路径。

关键词

建构主义；儿童心理学；课程改革；探索

参考

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