智慧课堂教学在初中地理阶段研究与实践——以区域地理南方地区为例

刘 强
广州市白云区平沙培英学校

摘要

随着大数据、人工智能等技术的发展，智慧教学进入到教育教学实践中，成为一种先进的教育模式，其汇集了多种先进的技术手段，能够为课堂教学注入更多生机，使课堂教学活动向智慧化、信息化方向发展。基于此，本文对初中地理实施智慧教学的作用进行分析，结合地理课堂教学现状，以“南方地区”为例，重点研究地理课堂与智慧教学融合的方法，以提高学生课堂参与度，提高学生学习效果。

关键词

智慧课堂教学；初中地理；区域地理；南方地区

参考

[1]梁丽萍.教育大数据背景下初中地理智慧课堂的教学探索——以“地球公转产生的地理现象”为例[J].教育信息技术，2020（6）：18-20.

[2]王月，张海，王以宁，等.初中智慧课堂的构建及其有效性研究——以地理学科为例[J].中国电化教育，2020（9）：58-64.

[3]刘明珠.建立小情境，收获大智慧——情境教学在初中地理课堂中的渗透[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（32）：197.

[4]唐杰.基于移动学习终端地理智慧课堂教学策略[J].文理导航·教育研究与实践，2020（12）：17-18.

[5]任轶民.浅谈中学地理信息化智慧课堂的构建[J].天津教育（中、下旬刊），2019（13）：128.