案例教学在地理课堂的应用——华北地区的水资源问题

侯 洁颖
衡水中学

摘要

在地理课程教学中实施案例教学的关键在于地理情境描述、问题创设，成功的案例设计有助于学生加强对问题解决方案的理解以及事物发展规律的总结。因为案例教学注重对学生表达、归纳、理解、分析、观察能力的培养，所以需要教师在设计案例时充分考虑学生感性体验，以引导学生从地理的视角去理解生活问题。教师教学实施过程中应避免让学生对知识进行机械记忆，而是要引导学生自主学习，主动发现规律总结规律，从而培养和提升学生的地理核心素养。

关键词

案例教学；高中地理

参考

[1]乔建军.新课程理念下高中地理案例教学的探讨[J].环球人文地理，2014（22）：156-157.

[2]张利平，朱存稳，夏军.华北地区降水变化的多时间尺度分析[J].干旱区地理，2004，27（004）：548-552.