利用“微课+翻转课堂”实施中职英语差异教学

宣 承阳
常州科技经贸技工学校

摘要

在传统的“整齐划一”的中职英语教学模式中，普遍存在“两极分化”情况，学生学得苦，教师教得累。相比之下，新型的“翻转课堂”反转了传统的教学方式和师生角色关系，它不仅承认和尊重学生的个体差异，还能充分地发扬学生的学习自主性。鉴于此形势，本文试图运用建构主义理论，探索如何在“微课+翻转课堂”下实施中职英语差异教学策略，以最大限度地增大教学效能，更好地适应每个学生的差异需求，并实现他们的多元发展。

关键词

翻转课堂；差异教学；多元发展；中职英语

参考

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