基于双创能力培养的室内设计专业校内工作室建设研究

袁 楠
广州城建技工学校

摘要

自2014年在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”这一口号以来，创新创业教育便成为了职业教育改革的重要趋势。尤其是在当前职业生就业压力不断增加的背景下，如何培养学生双创能力已经成为包括室内设计专业在内的技工院校各专业教育亟待解决的问题。对此，国务院在《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中强调，职业院校要注重教育方法与模式的革新，积极探索有效的双创教育路径，为学生更好地就业与发展奠基。而校内工作室建设作为技工院校提高人才培养效果的重要举措，在培养学生双创能力方面有着巨大的作用。基于此，本文以技工院校室内设计专业教育为论点，在阐述室内工作室建设的内涵及其在双创教育方面优势的同时，就其有效构建路径进行了详细阐述，以期能够给广大教师同仁提供一些借鉴参考。

关键词

技工院校；室内设计专业；双创能力；校内工作室；建设路径

参考

[1]张光武，蒙良柱，李群.建筑室内设计专业现代学徒制工作室项目化教学模式研究[J].居业，2020（11）：144-145.

[2]许孝伟，方冰.基于“双创”能力培养的工作室项目教学实践探索[J].美术教育研究，2020（13）：117-119.

[3]宣飞.浅谈中职室内设计专业“工作室”教学模式[J].农家参谋，2020（09）：222+245.

[4]李秋莲，柯文燕.双创背景下“工作室制”教学模式的实践与反思[J].软件导刊（教育技术），2017，16（08）：21-23.