小学低年级学生识字教学的有效方法思考

代 家中
巢湖市城北小学

摘要

识字是语文教学的基础，有助于提升学生的学习能力。在低年级教学中，教师应创新识字方法，丰富学生的学习感受。避免在单一的记忆性学习中，让学生对语文学习产生枯燥、无趣的印象，应让识字教学将创新性、有效性、科学性及趣味性于一身。只有这样，才能使学生具有学习积累意识，能识读、书写更多的汉字，让他们感受母语文化的博大精深，拥有良好的语言表达与运用能力。为此，本文立足于提升低段识字教育有效性的意义，展开相应策略的探析。

关键词

小学；低年级；识字教学；方法

参考

[1]刘蒙.小学低年级识字教学有效性研究[D].聊城大学，2017（4）：24.

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