“三全”育人背景下高职院校心理健康教育课课程思政思考

李 昱霏
江苏财会职业学院

摘要

“三全”育人理念是坚持内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高等院校育人体系。“全员育人”体现了育人主体的广泛性，包括社会、家庭、学校和学生；“全过程育人”体现了育人过程的持续性，即学生作为主体，包括其成长成才的全部历程；“全方位育人”体现了育人内容、育人方式、育人载体、育人方法和育人手段等的立体化和系统性。立德树人是高等院校育人的根本任务，需要各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。高职院校心理健康教育可以作为思政教育内容的生动注脚和有力补充，将高职院校心理健康课程融入“课程思政”，切实提高思想政治教育的实效性和感染力，增强育人功能。因此，新时代背景下，高职院校要深度解读三全育人理念，以课程思政建设为要领，发挥心理健康教育的重要作用，加快心理健康教育课程改革的步伐。

关键词

三全育人；心理健康教育；课程思政建设

参考

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