初中数学教学过程中学生建模思维的培养路径

龚 学文
南京汉开书院学校

摘要

在数学教学过程中，教师培养初中生的建模思维，不仅有利于他们数学核心素养的提升，而且还能促进初中生解决数学问题能力的增强，让他们的思维更具有科学性、逻辑性和创造性。在本文的论述中，笔者主要从建模思维的概述、意义、原则以及策略四个方面进行此部分内容的论述。

关键词

数学；数学建模；建模思维；培养路径

参考

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