以问题串形式引领高中数学课堂教学——《空间向量基本定理》教学设计片段及反思

陈 美莎
威海市第四中学

摘要

“定理”是数学学习的有效工具与重要手段，是解决各类问题的前提保障，定理课的教学也是培养学生形成良好数学思维的重要依托，更是培养学生逻辑推理的重要途径。《空间向量基本定理》即为一节典型的定理课且研究思路非常具有代表性，在本节课中教师应确定好主线：引导学生思考为什么要学习本节课定理？该定理的内容是什么？运用该定理我们可以解决什么问题？并将各种问题重点难点进行分解，化难为易，将枯燥的“定理课堂”转化为具体形象的课堂，并在课堂中注重培养学生数学抽象、直观想象、逻辑推理的数学核心素养，提高学生提出问题并解决问题的能力。

关键词

高中数学；教学设计

参考

[1]吴玉章.以问题引领高中数学概念教学-空间向量基本定理》的教学设计片段及教后思考[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2015.