人工智能背景下机器人工程专业校企协同课程建设的研究

潘 登
武汉商学院机电工程学院,湖北 武汉 430056

摘要

基于人工智能技术为背景，以武汉商学院机电工程学院机器人工程专业课程建设为例，指出机器人工程专业课程建设过程中出现的“人工智能在教学过程中涉足不明显”“实践教学基地利用率不够”等问题。在此基础上，结合学院育人特色及工作基础，联合校企进行课程建设创新，并将创新成果应用于具体课程教学，实现校企协同创新育人目标。

关键词

人工智能；机器人工程专业；实践；校企协同

参考

[1] 李小莲，张凌燕，张宪明 .“校企合作、产教融合，协同育人”模式下水利类人才的培养模式探究——以广西水利电力职业技术学院为例 [J]. 现代职业教育，2021（1）：40 － 41.

[2] 徐广林，林贡钦 . 工业 4.0 背景下传统制造业转型升级的新思维研究 [J]. 上海经济研究，2015（10）：107 － 113.

[3] 刘林山，王强 . 新时代背景下高职教育深化校企合作的瓶颈及对策 [J]. 教育与职业，2018（16）：24 － 29.

[4] 余慧 . 探析信息技术与教学课程融合的问题及对策 [J].职业教育，2017（9）.

[5] 马静，高玉峰，吴静丽 . 新时期下高校农业创新创业人才的培养途径 [J]. 时代教育，2018（5）：18

[6] 郑灿香，王绍峰，芦关山 . 浅谈机器人工程专业人才培养的目标开展 [J]. 科技教育，2018（19）：18 － 19

[7] 李波，覃俊，李子茂 .“人工智能 + 新工科”视域下软件工程专业实验实践教学改革 [J]. 计算机教育，2021（7）：20 － 22.

[8] 李月军 . 校企深度融合的人工智能专业工程应用型创新人才培养模式 [J]. 计算机教育，2021（6）.

[9] 陈雯柏，吴细宝，王万森 . 创新创业型智能科学与技术专业工程人才培养探索与实践 [J].高等工程教育研究，2018（04）.

[10] 侯群，漆为民 . 产教融合人工智能专业人才培养模式探索 [J]. 现代信息科技，2019（22）.