基于双主体的高职专业课程教学评价模式研究

王 雨泽
湖南电气职业技术学院,湖南 湘潭 411101

摘要

随着职业教育在教育体系中的地位不断上升，如何构建合理的教学评价模式，也成为了学者研究的重点。本文在充分分析我国现有的职业教学评价体系的基础上，针对评价指标中存在的问题，提出构建双主体的教学评价模式，充分考虑职业教育特殊性和应用性，为教学评价模式改革提供了参考建议。

关键词

教学评价；多元主体；高职教育

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