基于文化意识培养的初中英语课堂情境创设实践

卜 永康
苏州市金阊实验中学校,江苏 苏州 215008

摘要

在教学实践中切实落实英语学科核心素养是落实立德树人、实现英语学科育人价值的根本落脚点。文化意识列为英语学科核心素养之一，强调知识内化为人的身心素养、外化于人的行为举止，体现核心素养的价值取向。英语课堂是培养学生文化意识的主阵地，是学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要载体之一。基于英语学科核心素养的要求，本文结合初中英语课堂教学案例，探讨通过利用多媒体创设逼真式情境，奠定情感基础；创设对比情境造成情感碰撞，形成文化立场；利用任务活动创设体验式情境，实现知行合一这三大策略发展学生文化意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词

文化意识；英语课堂；情境创设

参考

[1] 中华人民共和国教育部 . 普通高中英语课程标准 [S]. 北京：人民教育出版社，2020.

[2] 仇海云 . 指向初中生核心素养养成的英语学科课程改革：2018 江苏省教育学会学术年会，中国江苏南京，2019[C].

[3] 程晓堂，赵思奇 .英语学科核心素养的实质内涵 [J].课程 .教材 . 教法，2016，36（05）：79-86.

[4] 李吉林 . 为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考（下）[J]. 教育研究，1997（04）：55-63.

[5] 闵建国 . 论丁玲短篇小说中理想两性情境的寻找 [J]. 理论与创作，2004.

[6] 邵晓霞 . 数字化情境下中小学英语课堂教学方式变革之缘由、理念及路径：第五届基础教育改革与发展论坛，深圳，2015[C].

[7]Ming G，Qiang W.Teaching Large Classes in Chinese High Schools：What Do Teachers Say and Do?[J].Chinese Journal of Applied Linguistics，2017，40（2）.

[8] 王蔷 . 核心素养背景下英语阅读教学：问题、原则、目标与路径 [J]. 英语学习，2017（02）：19-23.

[9] 王娟 . 情境教学在英语阅读课中的尝试 [J]. 中小学外语教学（中学），2011，34：39-43.

[10] 朱泽权 . 初中英语教学中文化意识的培养：应为、难为与作为 [D]. 江南大学，2019.