高校外语课程思政评价体系存在的问题研究
摘要
课程思政要求学科落实立德树人的素质要求,虽然高校外语教学中也开展了课程思政的建设,但由于评价体系研究的缺失,这部分的短板呈现出了很多问题。本文针对研究高校外语课程思政评价体系,通过对现有文献的梳理,从课程思政对社会发展的重要现实意义出发,剖析目前在高校外语课程思政评价中出现的问题。
关键词
课程思政;评价体系;外语课程
全文:
PDF参考
[1] 文秋芳 . 大学外语课程思政的内涵和实施框架 [J]. 中国外语,2021,18(02):47-52.
[2] 刘鹏飞 . 新形势下高校思想政治工作改革创新路径探究——兼评《加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈》[J]. 中国高教研究,2018(03):113.
[3] 新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求(节选)[J].教育科学论坛,2018(15):3-6.
[4] 孟宪生 . 新时代高校思想政治理论课高质量发展的重要部署——《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》解读 [J].思想理论教育,2021(06):12-18.
[5] 王岳喜 . 论高校课程思政评价体系的构建 [J]. 思想理论教育导刊,2020(10):125-130.
[6] 卫娜 . 基于“课程思政”的英语专业教学改革研究 [J]. 通化师范学院学报,2021,42(01):119-123.
[7] 吴章玲 . 课程思政在大学英语中的育人功能探析 [J]. 海外英语,2021(02):25-27.
Refbacks
- 当前没有refback。