由课例“直线与平面垂直的判定”谈“交互式 + 问题链”促进中职学生数学核心素养提升的尝试与体会

江 冰
石家庄电子信息学校

摘要

本文首先阐明“交互式 + 问题链”的含义和作用，进而由课例“直线与平面垂直的判定”阐述教学中如何在“问题链”的驱动下，促进师生、生生间的“交互式”，从而促进中职学生数学核心素养的提升 .

关键词

交互式；问题链；核心素养

参考

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