由课例“直线与平面垂直的判定”谈“交互式 + 问题链”促进中职学生数学核心素养提升的尝试与体会
摘要
本文首先阐明“交互式 + 问题链”的含义和作用,进而由课例“直线与平面垂直的判定”阐述教学中如何在“问题链”的驱动下,促进师生、生生间的“交互式”,从而促进中职学生数学核心素养的提升 .
关键词
交互式;问题链;核心素养
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PDF参考
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