高校英语“课程思政”教学的探究与实践

郭 留伟
新疆天山职业技术大学

摘要

伴随新课程改革进程的不断推进和深入，不同院校的教师都应积极参与到课程教学优化和高效课堂构建的工作中，而高中英语教师也不例外，需投入时间和精力来探索优化课程设置、充实教学内容的有效措施。其中“课程思政”这一概念深得广大教师的认可与青睐，并积极探寻引入高中英语课堂的合适契机与实施路径。鉴于此，教师需深入研究课程思政的核心思想、基本概念以及开展路径，并细致观摩班级学生的性格特征、兴趣所在以及认知层次，进而使得思政教育与英语教学得到结合与融通，使得学生能够在夯实基础知识、熟练实践技能的同时，能够掌握语言运用技巧，口语交际能力，帮助他们深化对核心价值观的认知和理解，最终坚定自己的理想和信仰，逐渐成为社会建设所需的优质人才。

关键词

高校英语；课程思政；探究；实践

参考

[1] 杨柳 . 课程思政在农业院校研究生英语课程教学中的实践与研究 [J]. 视界观，2019（024）：1.

[2] 李倩，严艳，陈琰，等 . 融入课程思政理念的《大学英语》混合式教学模式探索与实践 [J]. 湖北函授大学学报，2019，032（024）：71-72，81.