基于 HPS 下的探索——在历史视野中提升学生实验的科学素养

黄 慧敏
广州市海珠区六中珠江中学

摘要

化学的教学是以实验为中心展开的教学。长期以来，我们都很重视对于学生实验探究能力的培养。HPS 教育独特的理论和长期的实践经验为我们新课标的改革与学生核心素养的培养提供了重要思路与途径。本文通过调查发现，学生在实验探究的课堂中，表现出较高的积极性和浓厚的兴趣。无奈在真正实验教学中并没有真正满足学生内在需求，导致学生的思维和能力方面没有得到全面的发展。通过学习 HPS 的教学模式，发现结合我国现行的课程目标，取两者之精华，将呈现更有利于培养学生科学本质的能力——丰富学生化学实验中的科学史学习，有利于强化学生的科学精神，从而提高学生的科学素养。

关键词

课程改革；科学素养；化学实验；HPS 教育；科学史

参考

[1] 魏冰 . 科学史、科学哲学和科学教学 [J]. 比较教育研究，1999（03）：53-55.

[2]袁维新 .HPS教育一种新的科学教育范式 [J].教育科学研究，2020（07）：48-51.