课程思政有机融入《数控车加工》典型零件加工的探索与实践——以《伺服编码器轴套的锥孔加工》为例

兰 琴
上海工商信息学校

摘要

党的教育方针中明确指出，教育的根本任务是立德树人。教育工作者应把立德树人作为育人的首要任务，在教学过程中注重思想政治教育内容的渗透，把思想政治教育贯穿于教学始终。在职业技能、职业素养培养中，适时进行思政元素有效融入，培育政治认同，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观是很有意义的。基于此，通过课程思政实施，在数控车削加工课程教学中，从三维教学目标的制定、教学过程的设计、教学细节的关注、教学评价等方面总结了中职学校《数控车加工》轴套类典型零件加工课程融入思政的探索与实践。在教学过程中，引入思政元素质量意识、创新意识、爱国意识、工匠意识。在教学评价中，引入团队意识、自信意识、职业素养，实现协同育人，培养符合时代要求的技能型人才。

关键词

课程思政；教学过程；职业素养；工匠精神

参考

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