初中道德与法治学科核心素养培养的实践研究

江 志超
南通州外国语学校

摘要

伴随新课改进程的广泛宣传和大力普及，初中各个课程教师都应投身到课程教学成效优化、高效课堂构建的工作中。另外基于初中生正处于认知完善、思维发散以及能力培育的重要阶段，初中道德与法治教师应充分发挥该学科育人功能，在教授学生基础知识和实践技能之余，还应着力培育他们的政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与，从而切实提升他们的核心素养。鉴于此，教师需积极探寻在道德与法治课堂教学中培育学生核心素养的实践路径。

关键词

初中；道德与法治；核心素养

参考

[1] 郑爽 . 落实初中道德与法治教材育人核心素养的研究 [J].百科论坛电子杂志，2020（003）：696.

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