浅谈思维导图在初中生物教学中的运用

王 香泉
南京秦淮外国语学校

摘要

生物对于初中生来说是非常重要的一门科目，对于学生的综合能力和理科思维培养具有重要意义。随着新课程的改革，新课标对初中生物教学提出了新的要求，为学生的生物素养及理性思维提升提供了明确方向。初中生物作为一门抽象性较强的理科学科，相对来说具有一定的系统性和逻辑性，学生的思维能力发展在教学中是非常重要的，教师应该重视引导学生的思维发展，使其形成系统化的生物知识网，切实促进学生生物素养的培养，提升理性思维。思维导图作为现代教学中的一种科学教学手段，近年来被广大教师所接受并应用于教学实践当中，并取得了良好的教学效果。本文针对思维导图在初中生物教学中的运用展开研究和探讨，希望能够为广大教师提供有效参考，进一步提升初中生物教学质量，促进学生对生物知识的理解和内化，达到提升学生生物素养和理科思维的基本目标。

关键词

思维导图；初中生物；教学

参考

[1] 刘彩霞 . 思维导图在初中生物复习课中的应用探究 [J]. 新课程，2020（36）：158.

[2] 刘晶 . 浅谈思维导图在初中生物教学中的优势及策略优化建议 [J]. 新课程（中学），2019（07）：162.

[3] 欧阳少芳 . 例谈初中生物思维导图式导学案的设计和应用——以《开花和结果》为例 [J]. 中学课程辅导（教师教育），2019（08）：61.