大数据分析法在高职“线上 + 线下”混合式教学评价中的初探

袁 韵美, 李 红雨, 于 溪
南京铁道职业技术学院

摘要

本文在当前高职院校“线上 + 线下”混合式教学模式大规模推广应用的背景下，首先，介绍混合式教学模式，分析其在教学实施、教学方法以及教学评价方面的优势。随后，总结混合式教学模式下的教学评价存在统计数据集成化、评价主体多元化、促进改革发展化的特征。最后，在介绍大数据分析法的基础之上，围绕课程、学生、教师三个角度，对大数据分析法在“线上 + 线下”混合式教学评价中的应用展开探索。

关键词

大数据；“线上 + 线下”混合式教学；教学评价

参考

[1] 赵东 . 基于大数据分析的课程教学评价改革研究——以电工电子技术课程为例 [J]. 电大理工，2021（02）.

[2] 王胜 . 线上线下混合式教学质量评价体系构建与应用 [J].辽宁高职学报，2021，23（06）.

[3] 任丹 . 线上线下混合教学模式在高职教育教学中的应用 [J].陕西教育（高教），2021（10）.

[4] 陈雄，尤尊进 . 基于高职院校学生课堂玩手机现状如何增强课堂教学效果探讨——以四川三河职业学院为例 [J]. 现代职业教育，2020（43）.

[5] 孔月红 . 高职院校教学评价研究述评 [J]. 读书文摘，2016（18）.

[6] 黎德森 . 大数据分析在教学质量评价中的应用 [J]. 现代信息科技，2019，3（12）.

[7] 张静 . 基于大数据分析的课堂教学评价策略 [J]. 电子技术，2021，50（08）.