核心素养视角下初中数学大单元设计实践研究

康 卫
湖北省恩施土家族苗族自治州清江外国语学校

摘要

相较于传统的课时教学，大单元教学具有明显的整体性、层次性、创造性与主体性，它主张打破教材的限制，教师需要运用全局观思维为学生建立一个新的数学知识体系，从而有效完成由局部到整体、由点及面的初中数学大单元教学设计。大单元教学是培养学生学科素养以及提高数学能力的重要途径。因此，基于核心素养视角的初中数学大单元教学设计已经成为初中数学学科教学改革的必然趋势，同时也是全面落实素质教育的重要举措。本文以初中数学大单元教学设计为主要研究对象，在核心素养视角下浅谈如何获得初中数学教学质量与效率的双提升，以期为更多的同行们提供借鉴与参考。

关键词

核心素养；初中数学；大单元设计；实践研究

参考

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