核心素养导向下高中地理问题式教学的实践路径探究

戴 玉萍¹, 李 学军²
1、湖北省武汉市新洲区城关高中
2、湖北省武汉市新洲区实验中学

摘要

素质教育要求教师在教学中重视学生主体，借助全新教学方式开展有效教学活动，这也是很多教师围绕核心素养开展教学活动的关键所在。高中地理教师围绕核心素养理念，结合问题式教学开展教学活动，利于提升学生学习兴趣，使其在问题引导下进行思考，从而发展学生思考能力以及探究意识，进一步提升地理教学目标。本文就核心素养下的高中地理问题式教学进行探究，并对此提出相应看法，希望为教育改革提供参考。

关键词

核心素养；高中地理；问题式教学；探究

参考

[1] 张健 . 基于地理核心素养培养的高中地理实验设计与实践——以“海水的性质与运动”为例 [J]. 地理教学，2022（04）：50-52+49.

[2] 李思婧，丁尧清 . 基于地理学科核心素养的高中地理教材活动栏目比较——以人教版和中图版必修《地理二》为例 [J]. 地理教学，2022（02）：18-21+27.

[3] 陆庆红 . 指向高中地理核心素养培养的教学探索——以“外力作用及其对地表形态的影响”为例 [J]. 地理教学，2021（02）：24-26.

[4] 马振明，常华锋 . 指向地理核心素养的“必修课程”教学实践与思考——兼述《普通高中地理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》学习体会 [J]. 地理教学，2020（19）：31-35.