基于DBL教学法的电工基础课程教学实践探讨

欧阳 顺然
广州市信息技术职业学校

摘要

DBL教学法是基于设计的探究性学习方法，比传统的教学方法更加注重设计对学生的学习带来的作用，同时学生要参与到实验设计之中，属于一种参与设计性的学习实践活动。以电工基础课程为例，探讨了基于DBL教学法的电工基础课程教学实践的必要性，通过教学效果表明，基于DBL教学法的电工基础课程教学模式，对中职学生提高专业实践应用能力、实现素质教育目标具有重要意义。

关键词

课程思政；DBL教学法；电工基础

参考

[1]项聪.基于设计的工程学习研究[M].广州：华南理工大学出版社，2016.

[2]苗红宇.DBL教学法在电工基础实验教学中的应用[J].职业，2020（02）.