促进学习者学习的教学才是好的教学——评复旦大学以学为中心（LCCD）的教学设计理念

闫 皓
长春理工大学教师教学发展中心

摘要

如何有效地进行学习，一直以来都困扰着高等教学。近年来，各种促进高等学校有效学习的理论层出不穷，或有所实践取得成效，或随着时代发展退出历史舞台，本文从复旦大学提出的以学为中心（LCCD）理念出发，进行评价与思考，通过分析其产生的背景，面对的挑战与愿景，进而对其课程设计进行解构，最后强调教学效能的输出，以期得出该教学理念优秀可取之处，抛砖引玉，为国家民族的教育发展贡献力量。

关键词

以学为中心；愿景；挑战；课程设计

参考

[1] 尤瓦尔·赫拉利 .《未来简史》[J]. 华北电业，2017（3）：1.

[2] 邓友超 . 教育解释学论纲 [J]. 教育理论与实践，2006，26（12）：5.