激发；体验；感悟——指向思维品质的小学英语故事课设计——以 PEP5 Unit4 C Story time 故事课为例

付 　玥
杭州市丹枫实验小学

摘要

故事课教学设计对学生的学习至关重要 . 本文聚焦小学英语故事教学的含义和特点，尝试构建基于问题链设计的故事教学新路径，从而达成发展学生思维品质的目标。

关键词

小学英语；故事教学；逻辑思维

参考

[1] 沈云卿 . 指向思维品质培养的小学英语故事教学实践 [J].上海课程教学研究，2021（10）：4.

[2] 孙迎晖，隋岩 . 小学英语故事教学的课堂设计 [J]. 中小学外语教学：下半月，2008（12）：6.

[3] 黄月嫦 . 巧设问题激活课堂——浅谈小学英语故事教学问题设计的技巧 [J]. 考试周刊，2020（053）：74-75.