核心素养下论述类文本的思辨性阅读教学研究

尹 长法
长葛市第二高级中学

摘要

“思辨性阅读与表达”是《普通高中语文课程标准》明确提出的一项重要学习任务，它是高中生语文四大核心素养中“思维发展与提升”的重要内容，“思维的批判性”和“思辨性”是语文阅读教学的核心，“思辨性阅读”或可成为打开阅读教学新局面的突破口，本文以论述类文本为研究对象，通过调查高中生在论述类文本学习中的现状，分析学生阅读中产生的思维偏差，进而形成核心素养下高中生论述类文本的阅读策略。

关键词

核心素养；论述类文本；思辨性阅读

参考

[1] 陈若祥 . 例谈核心素养下思辨性阅读教学策略的实施 [J].学语文，2019（1）：3.

[2] 刘漪柔 . 高考语文思辨性阅读能力考查及教学建议 [D]. 海南师范大学，2020.

[3] 陈若祥 . 例谈核心素养下思辨性阅读教学策略的实施 [J].学语文，2019（1）：3.