智慧教室环境下EFL课程思政教学策略研究

傅 思晴
郑州西亚斯学院 河南新郑 451100

摘要

20 世纪 90 年代以来，随着信息技术的发展，智慧教育逐步走进人们视野，成为教育界研究的热点。然而，EFL 课程教材具有独特性，使用智慧教室开展 EFL 课程思政教学活动还局限于叙述展示，未能有效使用智慧教室环境中的教学设备及技术，未能充分发挥学生的主体性。本文以郑州西亚斯学院为例，探究智慧教室环境下 EFL 课程思政的教学策略，以期有效利用智慧教室环境中的教学媒体设备，实现信息化教育与思政课堂深层次的结合，优化教学效果。

关键词

智慧教室;EFL 课程思政;教学策略

参考

[1]张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2025年）[N].中国教育报，2020-10-29（1）.[3]Macleod J, Yang H H, Zhu S, etal. Understanding students’s preferences toward the samrt classroom learning environment: Development and validation of an instrument [J]. Computers & Education, 2018, 122: 80-91.[4]黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德. 智慧教室的概念及特征 [J]. 开放教育研究, 2012, 18 (02): 22-27.[5]Becky Tarver Chase & Christien Lee. Pathways 3（Second Edition）: Listening, Speaking, and Critical Thinking[M]. Boston: National Geographic Learning, 2019.[6]李晨.大中小学英语课程思政教材编写衔接研究[J]. 大学. 2021,(31):43.