三学期制下国际夏令营实践教学探索与研究

袁 塔拉
深圳职业技术大学 广东深圳 518109

摘要

在当下国际竞争日益激烈的大背景下，社会经济与科技极速发展，高等院校对高质量人才输出面临新的挑战，深化教育改革是大势所趋，国内众多高校积极探索适配的教学模式，促进学生能力和素质的综合发展，全面提高办学质量。在三学期制实践教学中，国际夏令营作为一种创新的教学模式，为学生提供了跨文化交流和实践经验的平台。本文探索三学期制下实施国际夏令营教学模式的可行性，并重点分析了其对学生的教育意义。该模式能培养学生的跨学科思维能力、实践能力和团队合作精神，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

关键词

三学期制;夏令营;实践教学

参考

[1]陈蕊，沈毅.三学期制实施的必要性及条件要求[J].教书育人，2013，27:73-75.[2]王承宝，姜艳芬，潘瑞.高等院校“三学期制”教学改革的实践与探索[J].家畜生态学报，2021，12（42）:110-112.