高校《世界古代史(下）》课程思政教学设计与思考

马 金霞
临沂大学 山东临沂 276000

摘要

随着“课程思政”的推进，其在高校中的地位日益凸显，成为塑造大学生思想道德的主轴。在此背景下，大学高校历史课程应注入更多思政内容，特别是在世界古代史部分。教师除了讲授历史事实，更需帮助学生洞察历史背后的思想道德内涵，培养其综合素养。强化与“课程思政”的融合，使学生在学历史时也能提升道德修养。这不仅助于学生树立正确的世界观，还有助于我国培育高道德和综合素质的人才。

关键词

世界古代史;课程思政;教学设计

参考

[1] 宋 晓 梅. 《世界古代史》课程思政教学设计与思考的探讨[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（四）.2023 年教育理 论 与 实 践 科 研 学 术 研 究 论 坛 论 文 集（四）,2023:218-220.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.004778.[2] 宋 晓 梅. 《世界古代史》课程思政教学设计与思考的探讨[C]//中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2022 教育教学与管理（高等教育论坛）论文集.2022 教育教学 与 管 理 （ 高 等 教 育 论 坛 ） 论 文集,2022:64-65.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.080149.[3] 王 鸿 斌,樊翠花.世界古代史课程思政教学设计与思考[J].大学教育,2022(03):50-52+56.