课程思政背景下日语阅读教学策略研究

韦 小燕
海南外国语职业学院东方语言学院 海南文昌 571321

摘要

随着教育改革的不断深入，课程思政已经成为高校教学的重要发展方向。日语阅读教学作为高校日语专业的重要课程之一，也应该积极探索课程思政背景下的教学策略。有效的阅读教学策略对于培养学习者的阅读能力和跨文化交际能力具有重要意义。然而，当前日语阅读教学存在一些问题，如阅读材料单一、缺乏文化背景知识、忽略学习者个体差异等，这些问题需要我们积极探索相应的教学策略，以期可以提高教学质量和学习者的综合素质。

关键词

课程思政；日语阅读；教学策略

参考

[1]陈贤纯. 外语阅读教学与心理学[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2003.[2]王晓青. 外语阅读技巧与策略[M]. 北京: 高等教育出版社, 2008.[3]王蔷, 陈则航. 中小学英语阅读素养教学: 问题与策略[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2016.[4]张必隐. 阅读心理学[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2002.[5]王初明. 英语互动式阅读教学[M]. 北京: 清华大学出版社, 2010.