疫情背景下如何以场景化课程助推幼儿科学深度学习

丁 益
江苏省昆山市陆家镇菉溪幼儿园

摘要

基于疫情背景的幼儿科学深度学习是以疫情安全知识教育为基础，通过场景化的教学方式助推学生对安全知识的认知。本文基于对场景化学习方式的分析，提出通过微课资源与场景化教学的结合，实现安全教育形式的创新。同时通过童谣的形式，拓展安全知识内容。最后强调家园互动，实现课下场景教学。

关键词

疫情；场景化；幼儿；科学；安全；深度学习

参考

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