《医学成像系统》课程融入思政元素的教学模式探析
摘要
课程思政是专业课程内容与思想政治教育有机融合的过程。它要求教育工作者在思想政治教育课程的基础上,从其它学科课程中寻找思政教育的着力点,完善思政教育的实现途径,潜移默化的对大学生进行德育,促进其健康发展。本文以《医学成像系统》课程为例,先对专业课程融合思政元素的重要意义进行阐述,然后介绍课程思政教学内容的设计,提出专业课程思政化的途径,最后总结了目前工作存在的问题和解决办法,为同类课程的思政化教学提供参考。
关键词
课程思政;医学成像;思政化
全文:
PDF参考
[1]李义.“大思政”格局下课程思政的实践探索[J].智 库时代 ,2020,(3):162-163.
[2]刘淑慧.“互联网+课程思政”模式建构的理论研究[J]. 中国高等教育,2017,(15):15-17.
[3]邓涵凌,汤明玥 ,等.高校《医学物理学》教学 中实现课程思政的途径探索[J].创新创业理论研究与实 践 ,2019,(14):49-50.
[4]张刚,吴云虎,等.医学影像学课程思政的探索与实 践 [J]. 科教导刊 ,2020,(4):122-123.
[5]王岫鑫,王伟,李章勇,田银,庞宇,赵德春,冉鹏.以 信息技术为特色的人才协同机制研究[J].长春工程学院学报 ( 社会科学版 ). 2016,(4): 44-46+50.
[6]王岫鑫,庞宇,冉鹏,王伟,赵志强,赵德春,田银, 李章勇.“三位一体化”创新型数字医疗人才培养模式研究—— 以生物医学工程专业为例.教育教学论坛.2016,(15) :134- 135.
Refbacks
- 当前没有refback。