“问题链”教学法在高校理论课程版块中应用探索——以《旅游地理》课程片段为例

李 冬颖, 崔 伟娜
河北外国语学院

摘要

高校专业课中，我们所倡导的“将课堂还给学生”，也就是我校（河北外国语学院）的准职业人培养课堂，依然存在理论知识版块不容易学生自主逾越的角落，而如果我们能巧设问题链，设置能激发学生探索欲望的“脑筋急转弯”，那么学生像“通关打怪”一样去集智攻破老师设置的问题链，从而感受知识自主获得的兴奋感。

参考

[1]赵生龙,周玉姣.“问题链·导学”教学模式在中学地理教学中的应用——以人教版“工业地域的形成”为例[J].中学地理教学参考,2020(24):67-69.

[2]刘淑婷.巧设问题链，把准提问点[J].数学之友,2020(06):19-23.

[3]张文艺.问题链在初中地理课堂中的应用策略[J].中学地理教学参考,2020(23):33-36.