主动思维 支架串连 别样整合 ——PEP8 U1 How tall are you? Part B Let’s talk 案例中的别样风景

朱 炫
杭州市文三教育集团文苑小学

摘要

我们倡导课堂要以学习为中心，让学生在与知识相遇的过程中通过理解、沟通和反思，最后完成问题的解决及知
识的迁移运用。鉴于个体在思维活动中的智力特征存在差异，有的放矢地在英语课堂中开展思维进阶活动，有助于英语学科核心
素养的提升。

关键词

思维；整合

参考

[1] 英语的学科核心素养主要包括四个方面，语言能力，

思维品质，文化意识和学习能力 .

[2] 在小学英语课堂上，学生以话语为载体，通过包含感知、

预测、获取、分析、概括、比较、评价和创新的思维活动的话

题学习 .

[3] 将知识和技能发展融入理解和表达的语言实践中，构

建语言能力，培养思维品质，提升文化意识，塑造正确的人生

观和价值观 .