浅谈焦虑和自我效能感对提升英语听力水平的影响

摘要

“听”、“说”、“读”、“写”这四项英语学习的基本技能对于英语学习者而言都是至关重要的。英语听力是是一种主动型、隐性的能力，其训练与培养主要是对学生吸收与理解言语材料的信息交际能力进行提升。[3]实时提升英语听力水平对于提高学生掌握英语的应用能力是必不可少的一个关键环节，也是影响学生二语习得过程的重要步骤之一。本文将以学生为教学主体地位，以学生的焦虑和自我效能感作为切入点，探讨其在教与学的双边过程中提升学生英语听力的影响因素，力求切实提高学生的英语听力水平，并不断促进学生英语学习的质量和水平。