基于大学阅读思辨能力的混合教学模式的构建
摘要
本文针对大学阅读教学尚未构建思辨能力的混合教学模式，整合和发挥了线上阅读平台和线下培养大学生思辨能力的阅读混合教学模式的各自优势，构建了基于Web2.0互联网平台的大学英语阅读思辨能力的混合教学模式；在课堂教学上灌输培养大学生思辨能力的理念，善于循循善诱引导学生提问的思辨能力，课后尝试应用最新研发的客户端和平台，如“词达人”这一微信公众号。利用这一方式，充分训练学生思维阅读，丰富学生词汇储备，让大学生英语阅读理解能力得到显著增强。此教学模式具体运用到大学英语阅读教学中具体有理论和实践两方面的意义。
关键词
参考
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