浅谈低年级科学线上线下教学衔接策略

曹 天鸽, 沈 耘, 丁 伟, 李 欣, 郝 新怡
北京市海淀区中关村第二小学

摘要

随着疫情形势好转，教学逐渐恢复正常秩序。科学学科学习需要学生亲历科学探究过程，进而提高知识运用能力和解决问题能力。而线上教学无法实施合作探究，一定程度影响了教学。如何做好线上线下教学工作衔接是每一位教师应加以思考并实施的重点工作。文章从授课教师角度，以低年级科学教学为例，通过在线上线下教学中遇到的实际问题和采取的相应对策，对复课后的线上线下教学衔接进行了设计，以期学生能更好地做好科学知识的衔接。

关键词

小学科学;低年级;教学衔接;学情分析

参考

[1]贾红娟.线上线下有序衔接 梳理整合巧妙迁移——公共危机下小学语文在线教学的思考和实践[J].教育界,2020(34):21-22.[2]杨修宝.线上线下教学如何有效衔接[N].中国教师报,2020(0401):15.