关于创造性设计思维在高中信息技术课程阶段“文创产品”中的开发与实践

傅 震宇, 梁 善江
福建省浦城第一中学

摘要

创造性设计思维为解决现实问题提供了解决流程和方案。高中阶段的学生心理成熟度对创造性设计思维应用的渴望。“创客空间”的营造为创造性设计思维提供了环境和平台。

关键词

创造性设计思维 高中生阶段的心理创造导向 "文创产品"的开发与实践

参考

[1]托马斯﹒洛克伍德.设计思维：整合创新、用户体验与品牌价值[M].北京：电子工业出版社,2012. [2]特里﹒李﹒斯通.如何管理设计流程：设计思维[M].北京：中国青年出版社,2012.[3]王同聚.基于“创客空间”的创客教育推进策略与实践——以“智创空间”开展中小学创客教 育为例[J].中国电化教育.2016.(6).65-70. [4]stone G D.contadictions in the last mile:suicide.culture.and E-Agriculture in rural India[J].science.Technology & Human Values.2011.36(6):759-790