“对分课堂”教学模式在公共体育课中的实验研究——以吉利学院为例

谭 波, 贾 震
吉利学院体育与健康学院

摘要

本文采用文献资料法、数理统计法、实验法等方法，将“对分课堂”教学模式运用在公共体育课中。对对两组被试实验前后的技术动作、体质健康、学习兴趣进行比较分析，结果表明：1.“对分课堂”教学模式在公共体育课教学中具备可行性。实验组学生经过“对分课堂”教学模式下的学习，知识内化得到加强，动作技术动力定型效果优于传统教学模式。“对分课堂”教学模式与传统教学模式对学生体质健康的提高效果相近。“对分课堂”教学模式能激发学生体育学习兴趣。2.教师应更新教学理念提高综合能力。教师要努力提升学情评估、课堂讲授、作业布置、课堂掌控、组织管理等能力。“对分课堂”教学模式的运用是在对分课堂理论的指导下开展的，任课教师应注重将教学和科研相结合，以学促研，以研促教。3.“对分课堂”教学模式关键点在于以学生为中心，恢复学生学习主体地位，转变以往机械、被动接受，改为主动交流、合作探究下主动获取知识。教师主导，积极采取有效地干预措施、激发学生的学习兴趣以培养学生主动、积极、自主的学习习惯。

关键词

对分课堂 公共体育 实验研究

参考

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