《少儿编程》课程数字化学习资源在社区制作模式

吴 海天
武汉软件工程职业学院

摘要

社区教育已有 200 余年的历史，但是在我国发展时间相对较短，如何更好地进行社区资源的建设和开发，让不同年龄段的社区成员都可以学习到知识是当前需要解决的问题。本文着眼于该问题，首先论述了当前社区教育的现状，对社区少儿的学情进行分析，解释数字化学习资源内涵；然后围绕“童心”这一主线，从课程整体设计、课程每个知识点的内容、课程生活情境设置和课程社交媒体的推广四个方面阐述了《少儿编程》课程数字化学习资源在社区的制作模式。

关键词

社区;少儿编程;数字化资源

参考

[1]石巧珍,韩陈冲.数字化学习资源的时空特点及作用机理[J].现代教育技术,2007(02):30-32+38.[2]王茹.信息化时代社区教育数字化资源重构策略[J].广西广播电视大学学报,2019,30(05):62-65.[3]王少华,钱荷娣.社区教育视域下少儿学习动机的激发策略研究――以基于 Scratch 的少儿编程公益课程为例[J].宁波广播电视大学学报,2018,16(02):53-56.