以大创项目和比赛为驱动,促进研究性创新人才培养

侯 琳
沈阳大学

摘要

将大创项目和比赛视为教育改革优化工作的侧重点，积极利用创新创业理念落实教育教学工作，是促进研究性创新人才的关键所在，利用多级专业项目，可以强化专业学生的创新意识，提高学生主动参与到创新创业环节。开展大创项目和比赛形式的教学工作，结合当前行业发展动态，有助于加强学生自主创新意识与社会环境动态变化下的适应能力。本文针对研究性创新人才的特征进行探究，并提出以“双创”项目、比赛为驱动，培养高质量人才的具体策略，以供参考。

关键词

大创项目;大创比赛;驱动;研究性创新人才

参考

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