基于岗位需求的物理治疗师情景模式教学体系建设的研究

张 润洪, 陈 旭, 何 时旭, 张 慧
遵义医药高等专科学校中医系康复教研室

摘要

物理因子治疗技术是康复治疗技术专业的一门重要的核心专业课程。但传统教学模式在教学过程中，仍然存在着教学方法单一，教学时间有限，教材内容落后等问题。在实际工作中，学生对物理治疗师的岗位技能要求认识较少，临床诊断和治疗的思路较少，操作不规范。本文利用对照实验，充分说明了物理因子治疗技术课程应用情景模式教学体系改革的教学益处。为此，我们需在教学中始终坚持“理论充足，技术过硬”的教学方针，并且基于岗位需求，合理整合教学资源，根据康复治疗师的工作流程，采用情景教学模式，将理论与临床实际有机结合，改进教学体系，实现“寓教于境”的效果，使学员能够亲身体会到物理治疗师的工作流程和工作场景，并对物理治疗师的工作有感性的认识。

关键词

岗位需求;物理治疗师;情景模式;教学体系

参考

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