基于MOOC 平台的混合式教学实施 ——以《影视编辑与合成》课程为例

高 伟, 戴 仁俊, 束 强, 崔 昊远, 李 政彤
1、江苏理工学院 计算机工程学院
2、江苏理工学院 校城融合办公室

摘要

本文基于混合式教学的现状和思考，以《影视编辑与合成》课程为例，通过对混合式教学进行分析和介绍，对各个环节进行解构，并进行了相应的实证研究。通过实验分析可以发现，混合式教学打破线上课程和线下课堂之间的壁垒，二者充分融合，在不同的教学环节充分发挥其各自优势，赋予学生极大的灵活性和自主性，从而有效提升专业课程教学效果和满意度。

关键词

混合式教学;MOOC 平台;影视编辑与合成

参考

[1] 陈画. 互联网+背景下混合式教学模式探索[J].知识经济. 2019,(34):(109-110).[2] 钱博文. 混合式教学模式下计算机应用基础课程的学习评价体系构建与应用[J]. 连云港职业技术学报.2019,32(02):(89-92).[3] 战旭梅,蒋慧亮,王正云,刘靖,刘萍. “慕课堂”在线上线下混合式教学中的应用——以“食品理化检测技术”为例[J].教育教学论坛. 2022,(02):(109-110).[4] 李炜. MOOC 背景下三种常见混合式教学模式的比较研究[J].现代教育技术.2018,28(S1):(5-10).[5] 吕晓敏. 基于MOOC 的混合式教学模式在大学英语教学中的实践探索[J].外语电化教学.2021.(01):(61-65+10)