基于SDGs 的学龄儿童智能玩教具设计研究

李 玄戈
江汉大学设计学院

摘要

自2015 年联合国发布17 项可持续发展目标以来，全球各个国家及地区都积极响应配合并将可持续发展融入到了各个发展领域。本文的研究是基于此为出发点，探讨如何设计出更符合学龄儿童认知特征及情感需求的智能玩教具，推进基于SDGs 的学龄儿童智能玩教具设计研究。本文首先对SDGs 与儿童智能教具设计进行了概念阐述，进而从分析学龄儿童特征入手，研究其对应的玩教具功能需求，随后分别对实体教具产品和实体产品与虚拟交互结合教具两种类型进行了典型案例分析，最后总结出基于SDGs的学龄儿童智能教具设计策略。本论文的设计研究对SDGs 在产品设计领域的跨学科发展具有一定的补充作用，同时也为今后其他同类设计相关研究提供了一定的设计参考价值。

关键词

SDGs;学龄儿童;玩教具设计;设计策略

参考

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