动手实践，多元培养——小学数学教学中如何培养学生动手操作能力

杨 宁
陕西省西安市高新区科技三路高新第一小学

摘要

在小学数学课的讲授活动中,为了训练学生的动脑能力应该在上课前、课堂中和上课后三个阶段三管齐下。努力激发学生对动手操作的浓厚兴趣与求知欲,让学习数学成为一种不乏味、不死板的活动。而实践操作则是最能激发学生积极思维的方式,这就需要小学教师首先自身必须具有开拓创新的能力,积极探索新型的教学模式,而不能固步自封,不断的给课堂上灌注新鲜血液,把教学理论和实践相结合,引领学生积极地投入实践中去。

关键词

小学数学;培养;动手操作

参考

[1]祁春雷.动手操作，让学生在实践中学习数学[J].内蒙古教育（职教版），2019，（02）：59-61.[2]李丽.论动手实践在数学学习中的作用[J].读与写（教育教学刊），2018，（02）：207.[3]黄正跃.让学生在动手中培养数学素养[J].科教文汇（上旬刊），2020，（02）：106-107.[4]董江霞.谈在数学教学中如何培养学生动手操作探索发现的能力[J],中国校外教育,2018.1