核心素养下小学数学课堂深度学习力培养策略分析

李 公彩
五莲县许孟镇中心小学

摘要

现当今，我国经济发展十分迅速，针对小学数学教学而言，其主要教学目标之一是使学生获得更好更加全面的发展，培养学生良好的学习习惯。为了提高小学数学教学的有效性，使学生更好地进行数学知识的学习，教师应重视建立在核心素养的基础上开展小学数学深度学习。所谓的深度学习就是指深挖教材内容，引导学生关注知识的来源，灵活运用知识解决各种数学问题，这样能够加深学生理解，使学生掌握数学知识的本质，进而做到活学活用，有效提升学生数学学习能力。

关键词

核心素养下;小学数学课堂;深度学习力;培养策略

参考

［1］许正巧．核心素养发展下小学数学深度学习探析［J］．小学科学(教师版)，2019(02):115．［2］邹虹．基于核心素养发展的深度学习———以小学数学学习为例［J］．华夏教师，2019(15):35．［3］迮美娟．如何在深度学习中培养小学生数学核心素养［J］．生活教育，2017(06):95－96．［4］任占杰．深耕数学活动，孕育核心素养———对基于深度学习的小学课堂数学活动的认识与思考［J］．小学教学(数学版)，2019(01):22－26．